Metakognitif dan berpikir kritis merupakan beberapa variabel yang dapat mempengaruhi hasil belajar kognitif siswa. Siswa yang memiliki metakognitif dan berpikir kritis yang baik akan mendapatkan hasil belajar kognitif yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara metakognitif dan berpikir kritis dengan hasil belajar kognitif materi sistem koordinasi manusia siswa SMA. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 112 Jakarta pada bulan Mei-Juni tahun 2017. Metode yang digunakan ialah metode survei dengan studi korelasional. Jumlah sampel
yang digunakan sebanyak 125 siswa kelas XI IPA yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Berdasarkan pengujian hipotesis dengan analisis regresi sederhana dan ganda, diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0.541 dengan kontribusi variabel metakognitif (X1) terhadap variabel hasil belajar kognitif (Y) sebesar 29.2%, nilai koefisien korelasi sebesar 0.480 dengan kontribusi variabel berpikir kritis (X2) terhadap variabel hasil belajar kognitif (Y) sebesar 23.1% dan nilai koefisien korelasi sebesar 0.569 dengan kontribusi variabel metakognitif (X1) dan
berpikir kritis (X2) terhadap variabel hasil belajar kognitif (Y) sebesar 32.3%.7. Berdasarkan hasil tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif antara metakognitif dan berpikir kritis dengan hasil belajar kognitif materi sistem koordinasi manusia siswa SMA.