Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengungkapkan pengaruh self-regulated learning terhadap prokrastinasi akademik. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2016/2017. Metode yang digunakan adalah metode ex-post facto. Jumlah sampel sebanyak 54 peserta didik kelas XI MIA. Hasil pengujian normalitas dan homogenitas menunjukan data sampel berasal dari populasi berdistribusi normal dan homogen. Hipotesis penelitian ini menggunakan two tail dengan hasil thit