{"id":282,"date":"2026-10-17T22:42:14","date_gmt":"2026-10-17T22:42:14","guid":{"rendered":"https:\/\/fmipa-baru.unj.ac.id\/pendkimia\/?page_id=282"},"modified":"2026-10-17T22:42:14","modified_gmt":"2026-10-17T22:42:14","slug":"area-riset","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/fmipa.unj.ac.id\/pendkimia\/area-riset\/","title":{"rendered":"Area Riset"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"pub-wrap\" id=\"area-riset\">\n<style>\n#area-riset .pub-cari{width:100%;max-width:360px;padding:10px 12px;margin:0 0 12px;border:1px solid #ccc;border-radius:6px;font-size:15px}\n#area-riset .pub-scroll{max-height:700px;overflow:auto;border:1px solid #e3e3e3;border-radius:6px}\n#area-riset table{width:100%;min-width:760px;border-collapse:collapse;font-size:14px;line-height:1.45}\n#area-riset th{position:sticky;top:0;background:#1F4E78;color:#fff;text-align:left;padding:10px;z-index:1}\n#area-riset td{padding:9px 10px;border-top:1px solid #eee;vertical-align:top}\n#area-riset tbody tr:nth-child(even){background:#f7f9fb}\n#area-riset td:first-child,#area-riset th:first-child{width:44px;text-align:center}\n#area-riset td:nth-child(2){width:150px} #area-riset td:nth-child(3){width:200px}\n#area-riset ol{margin:0;padding-left:20px} #area-riset li{margin:0 0 6px}\n#area-riset .pub-info{font-size:13px;color:#666;margin-top:8px}\n@media(max-width:600px){#area-riset table{font-size:13px} #area-riset td,#area-riset th{padding:7px}}\n<\/style>\n<input class=\"pub-cari\" type=\"search\" placeholder=\"Cari area riset, dosen, mahasiswa, atau judul\u2026\">\n<div class=\"pub-scroll\"><table>\n<thead><tr><th>No<\/th><th>Area Riset<\/th><th>Nama Dosen<\/th><th>Nama Mahasiswa dan Judul Penelitian<\/th><\/tr><\/thead>\n<tbody>\n<tr><td>1<\/td><td><b>STEAM<\/b><\/td><td>Yuli Rahmawati, M.Sc., Ph.D.<\/td><td><ol><li><b>Dhiya Az Zahra<\/b>. Analisis Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik melalui Penerapan Pendekatan STEAM Terintegrasi Dilemmas Stories pada Materi Reaksi Reduksi-Oksidasi<\/li><li><b>Alin Mardiah<\/b>. Pengembangan Literasi Kimia Siswa melalui Pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) Terintegrasi Dilemmas Stories pada Topik Asam dan Basa<\/li><\/ol><\/td><\/tr>\n<tr><td>2<\/td><td><b>Culturally Responsive Teaching<\/b><\/td><td>Yuli Rahmawati, M.Sc., Ph.D.<\/td><td><ol><li><b>Dissa Safitri Syamsudin<\/b>. Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi melalui Culturally Responsive Teaching Terintegrasi Etnokimia di SMA Negeri 7 Purworejo Materi Hidrokarbon<\/li><li><b>Fanellia Anggreini<\/b>. Analisis Chemistry Self Concept Siswa Pada Pembelajaran Asam Basa dengan Metode Culturally Responsive Transformative Teaching (CRTT)<\/li><\/ol><\/td><\/tr>\n<tr><td>3<\/td><td><b>Model Pembelajaran<\/b><\/td><td>Arif Rahman, M.Sc.<br>Irwan Saputra, M.Si., Ph.D.<br>Elsa Verananda, M.Si.<br>Dra. Tritiyatma H. M.Si.<br>Edith Allanas, M.Pd.<br>Ella Fitriani, M.Pd.<br>Elma Suryani, M.Pd.<br>Dr. Darsef, M.Si.<\/td><td><ol><li><b>Risfi Aditya Rachman<\/b>. Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Kesetimbangan Kelas XI di SMAN 2 CIleungsi<\/li><li><b>Fatasya Kamal<\/b>. Hubungan Self-Regulated Learning Dengan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Flipped Classroom Pada Materi Asam Basa<\/li><li><b>Laras Septiani Rusdi<\/b>. Analisis Kemampuan Argumentasi Peserta Didik dalam Pembelajaran Kimia Materi Koloid dengan Pendekatan Socio-Critical dan Problem-Oriented<\/li><li><b>Dessy Intan Hariani<\/b>. Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa pada Materi Laju Reaksi selama Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)<\/li><li><b>Hanum Asih<\/b>. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning pada Materi Laju Reaksi untuk Kelas XI MIPA SMA<\/li><li><b>Miska Zidna Ilmana<\/b>. Analisis kemampuan Berpikir kritis Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Flipped Classroom dengan Pemanfaatan Aplikasi PowToon pada Materi Hidrolisis garam<\/li><li><b>Adila Nur Rizkie<\/b>. Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Larutan Penyangga Melalui Strategi Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning Online<\/li><li><b>Rizki Ameilia Lubis<\/b>. Analisis Keterampilan Berpikir Argumentatif Siswa dengan Pendekatan Isusosiosaintifik Berbasis ESD<\/li><li><b>Avitasari<\/b>. Pengaruh Strategi Pembelajaran PDEODE terhadap Struktur Kognitif Siswa pada Materi Stoikiometri<\/li><li><b>Adila Nur Rizkie<\/b>. Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Larutan Penyangga Melalui Strategi Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning Online<\/li><li><b>Amalia Nurrachmah<\/b>. Analisis Kemampuan Literasi Kimia Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dengan Pendekatan Berbasis Konteks Pada Materi Koloid<\/li><li><b>Citra Ramadhanti<\/b>. Persepsi Siswa terhadap Model Pembelajaran Flipped Classroom pada materi Koloid<\/li><li><b>Diliviva Venesia<\/b>. Analisis Literasi Kimia Siswa melalui Implementasi Self-Regulated Learning selama Pembelajaran Jarak Jauh dalam Materi Asam Basa pada Siswa Kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 107 Jakarta<\/li><\/ol><\/td><\/tr>\n<tr><td>4<\/td><td><b>Green Chemistry<\/b><\/td><td>Dr. Moersilah, M.Si.<\/td><td><ol><li><b>Siti Fadilawati<\/b>. Pengembangan Kemampuan Berpikir Analisis Peserta Didik pada Materi Stoikiometri berbagai Green Chemistry melalui Pendekatan STEAM dengan Model Problem Based Learning<\/li><li><b>Hernita Novianti<\/b>. Pengembangan Panduan Praktikum Titrasi Kompleksometri Berbasis Green Chemistry<\/li><li><b>Widia Purwaningsih<\/b>. Pengembangan Modul Praktikum Kimia Berbasis Green Chemistry Dengan Teknik Cetak Menggunakan Lilin Pada Materi Titrasi Asam Basa<\/li><li><b>Miptah Paridi<\/b>. Pengembangan Keterampilan Proses Sains Siswa pada Materi Asam Basa Melalui Penerapan Project Based Learning dengan Laboratory Activity Berbasis Green Chemistry<\/li><\/ol><\/td><\/tr>\n<tr><td>5<\/td><td><b>Mobile Learning<\/b><\/td><td>Prof. Dr. Ucu Cahyana, M.Si.<\/td><td><ol><li><b>Ayu Dwi Wulandari<\/b>. Pengembangan Media Mobile Learning berbasis Pendekatan Kontekstual pada Materi Larutan Penyangga<\/li><li><b>Bella Indra Safera<\/b>. Pengembangan Media Mobile Learning Berbasis Pendekatan Kontekstual Pada Materi Stoikiometri<\/li><li><b>Laila Eki Rahayu<\/b>. Pengaruh Media Mobile Learning Berbasis Pendekatan Saintifik Terhadap Beban Kognitif Peserta Didik Pada Materi Hukum Dasar Kimia<\/li><li><b>Cindy Ermantia Annisa<\/b>. Pengembangan Media Mobile Learning Melalui Pendekatan Saintifik Pada Materi Laju Reaksi<\/li><\/ol><\/td><\/tr>\n<tr><td>6<\/td><td><b>Flipped Classroom<\/b><\/td><td>Dr. Maria Paristiowati, M.Si<\/td><td><ol><li><b>Risfi Aditya Rachman<\/b>. Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap Hasil Belajar Siswa Kela XI pada Materi Kesetimbangan di SMAN 2 Cileungsi<\/li><li><b>Fatasya Kamal<\/b>. Hubungan Self-Regulated Learning Dengan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Flipped Classroom Pada Materi Asam Basa<\/li><li><b>Novita Lutfi Kurniawati<\/b>. Pengaruh Model Flipped Learning Menggunakan Google Classroom Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Asam Basa<\/li><li><b>Chintya Desty Octavia<\/b>. Pengaruh Penerapan Integrasi Flipped Classroom-Brain Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X pada Materi Redoks<\/li><\/ol><\/td><\/tr>\n<tr><td>7<\/td><td><b>Pendidikan Lingkungan<\/b><\/td><td>Dr. Agung Purwanto, M.Si<\/td><td><ol><li><b>Alpyh Zahroh<\/b>. Pengembangan Media Pembelajaran berupa Komik Digital pada Materi Koloid Terintegrasi Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas XI IPA di MAN 13 Jakarta<\/li><li><b>Husna Amalia Kamilah<\/b>. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Laju Reaksi Berbasis Lingkungan<\/li><li><b>Kartika Puji Rahayu<\/b>. Pengembangan Modul Elektronik Berwawasan Lingkungan Berbasis Pendekatan Saintifik pada Materi Sistem Koloid<\/li><li><b>Adi Wicaksono<\/b>. Pengaruh Model Pembelajaran Teams-Games-Tournament (TGT) pada Materi Senyawa Hidrokarbon dan Minyak Bumi Terintegrasi Pendidikan Lingkungan Hidup Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik<\/li><\/ol><\/td><\/tr>\n<tr><td>8<\/td><td><b>Conceptual Understanding<\/b><\/td><td>Dr. Achmad Ridwan, M.Si.<\/td><td><ol><li><b>Aulia Dian Martha<\/b>. Analisis Kesesuaian Tingkat Literasi Kimia pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Kimia di Universitas Negeri Jakarta<\/li><li><b>Fajar Priambodo<\/b>. Analisis Tingkat Literasi Kimia pada Siswa SMA Kelas X di Kota Bekasi<\/li><li><b>Titis Nurmaulah Yusup<\/b>. Analisis Konsistensi Pemahaman Konsep Mahasiswa UNJ Pada Kimia Dasar<\/li><li><b>Diyan Putri Cahyani<\/b>. Analisis Pemahaman Peserta Didik Kelas X Pada Materi Elektrolit Dengan Three Tier Test<\/li><\/ol><\/td><\/tr>\n<tr><td>9<\/td><td><b>Pembelajaran Laboratorium<\/b><\/td><td>Ella Fitriani, M.Pd.<\/td><td><ol><li><b>Lintang Rizkyta Ananda<\/b>. Pengembangan Video Demonstrasi Keselamatan Kerja Laboratorium Kimia Untuk Persiapan Praktikum Kimia Dasar<\/li><li><b>Nabilla Tama Dika<\/b>. Analisis Keterampilan Laboratorium Mahasiswa Melalui Penggunaan Video Demonstrasi Pada Praktikum Kimia Dasar<\/li><li><b>Balqis Mukarromatunnisa<\/b>. Pengembangan Video Demonstrasi Untuk Persiapan Praktikum Kimia Dasar<\/li><\/ol><\/td><\/tr>\n<\/tbody><\/table><\/div>\n<div class=\"pub-info\"><\/div>\n<script>\n(function(){var w=document.getElementById(\"area-riset\"),q=w.querySelector(\".pub-cari\"),rs=w.querySelectorAll(\"tbody tr\"),inf=w.querySelector(\".pub-info\");\nfunction f(){var t=q.value.toLowerCase(),n=0;rs.forEach(function(r){var s=r.textContent.toLowerCase().indexOf(t)>-1;r.style.display=s?\"\":\"none\";if(s)n++;});inf.textContent=\"Menampilkan \"+n+\" dari \"+rs.length+\" area riset\";}\nq.addEventListener(\"input\",f);f();})();\n<\/script>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>No Area Riset Nama Dosen Nama Mahasiswa dan Judul Penelitian 1 STEAM Yuli Rahmawati, M.Sc., Ph.D. Dhiya Az Zahra. Analisis Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik melalui Penerapan Pendekatan STEAM Terintegrasi Dilemmas Stories pada Materi Reaksi Reduksi-Oksidasi Alin Mardiah. Pengembangan Literasi Kimia Siswa melalui Pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) Terintegrasi Dilemmas Stories pada [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-282","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fmipa.unj.ac.id\/pendkimia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/282","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fmipa.unj.ac.id\/pendkimia\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/fmipa.unj.ac.id\/pendkimia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fmipa.unj.ac.id\/pendkimia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fmipa.unj.ac.id\/pendkimia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=282"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/fmipa.unj.ac.id\/pendkimia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/282\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3410,"href":"https:\/\/fmipa.unj.ac.id\/pendkimia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/282\/revisions\/3410"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fmipa.unj.ac.id\/pendkimia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=282"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}