Beranda / Laboratorium Microteaching
Laboratorium Microteaching
Ruang berlatih mengajar, mengembangkan pembelajaran matematika, dan mempersiapkan diri sebagai calon pendidik.
LABORATORIUM MICROTEACHING
BELAJAR MENJADI PENDIDIK
Dari memahami materi
ke terampil mengajar.
Laboratorium microteaching mendukung mahasiswa Pendidikan Matematika UNJ dalam berlatih mengajar melalui simulasi pembelajaran. Dalam peer teaching, mahasiswa berlatih bersama teman sejawat untuk menerapkan strategi, media, dan keterampilan mengajar matematika.
01
Membuka & menutup pelajaran
Membangun kesiapan belajar, menyampaikan tujuan, serta menutup pembelajaran dengan rangkuman dan tindak lanjut.
02
Menjelaskan & bertanya
Menyajikan konsep matematika secara runtut dan mengajukan pertanyaan yang membantu peserta didik mengembangkan penalaran.
03
Penguatan & variasi
Memberikan respons yang mendorong partisipasi serta memvariasikan cara mengajar dan penggunaan media pembelajaran.
04
Mengelola interaksi kelas
Memimpin diskusi, mengelola kelas, dan membimbing pembelajaran dalam kelompok kecil maupun secara individual.
Keterampilan ini merujuk deskripsi mata kuliah Microteaching dalam kurikulum Pendidikan Matematika.
PRAKTIK PEMBELAJARAN
Siapkan, praktikkan,
lalu kembangkan.
Berikut panduan persiapan belajar untuk membantu mahasiswa menjalani latihan microteaching. Pelaksanaan dan penilaian mengikuti arahan dosen pengampu.
1
Siapkan rancangan pembelajaran
Tentukan tujuan dan materi matematika, lalu susun perangkat serta media yang akan digunakan dalam simulasi.
2
Laksanakan peer teaching
Praktikkan pembelajaran bersama teman sejawat. Latih cara menjelaskan, bertanya, dan mengelola interaksi sesuai fokus latihan.
3
Tinjau hasil praktik
Gunakan hasil penilaian kinerja dan masukan saat pembelajaran untuk mengenali bagian yang sudah baik serta yang perlu diperbaiki.
4
Perbaiki dan latih kembali
Sesuaikan rancangan, media, atau cara penyampaian, lalu gunakan hasil refleksi sebagai bekal untuk latihan berikutnya.
Rancangan perangkat, simulasi peer teaching, dan penilaian kinerja mengacu Module Handbook Pendidikan Matematika (2023), hlm. 47–49. Refleksi dan latihan ulang disajikan sebagai saran belajar.
✦ BEKAL PRAKTIK
Bawa rancangan.
Bangun pengalaman.
Rancangan pembelajaran
Materi dan contoh soal matematika
Media atau alat peraga yang relevan
Catatan untuk evaluasi praktik
Sesuaikan dengan fokus latihan.
Pilih media dan kebutuhan praktik bersama dosen. Ketersediaan ruang, perangkat, serta jadwal penggunaan dapat dikoordinasikan sebelum kegiatan.
Foto: peserta pelatihan Casio FMIPA UNJ · 11–13 Agustus 2025
DOKUMENTASI PENDUKUNG · AGUSTUS 2025
Mengembangkan cara
menyampaikan matematika.
Mahasiswa Pendidikan Matematika turut mengikuti Casio Internship Training Program di FMIPA UNJ pada 11–13 Agustus 2025 untuk mempelajari penggunaan teknologi dalam pembelajaran matematika.
Liputan FMIPA menyebut microteaching sebagai tahap persiapan yang direncanakan setelah pelatihan, sebelum peserta menjadi pelatih lapangan. Foto di sini merupakan dokumentasi pelatihan tersebut.
INFORMASI PENGGUNAAN
Rencanakan
praktik Anda.
Untuk kegiatan perkuliahan, ikuti jadwal dan arahan dosen pengampu. Kebutuhan kegiatan lain dapat dikonsultasikan melalui program studi agar koordinasi ruang dan perangkat sesuai dengan kegiatan yang direncanakan.
Sampaikan tujuan kegiatan, perkiraan waktu, jumlah peserta, serta kebutuhan media saat berkonsultasi.
✦ KONTAK PROGRAM STUDI
Pendidikan Matematika
Informasi awal mengenai jadwal, ruang, dan koordinasi penggunaan fasilitas.
s1penmat@unj.ac.id